第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物第一节 生物的特征初一生物备课组；主： 绚娴 人：晓冬；授间：第2一、教学目标(通过观察生物与非生物，比较二者的区别 ；(举例说明生物的基本特征。教学重难点教学生物的基本特征教学难点根据 生物的基本特征，区别生物和非生物教学流程提问，学生在生活经验的上尝试回答：1.你认为什么是生物，什么是非生物？试着举出例子。2.你是如区别生物与非生物？教师引语过渡：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本 特征。明确目标能够举例说明生物的基本特 征；能够区别生物与非生物。自主感知 自学课本P3-8，仔细观察文中图片，完成下列问题：1.我们 可以通过什么途径来认识生物？一般要借助什么器材？有哪些要求？2.生物具有哪些共同特征？并举例说明。时间：5分钟 学生自学，教师巡看学生是否标出内容，能否提出疑问。合作探究 学生尝试回答上述问题，教师在学生回答的上进行适当补充：1.我们可以通过什么途径来认识生物？一般要借助什么器材？有哪些要求？ 我们可以通过观察来认识生物。 科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜、摄像机等。 科学观察的要求是：①明确目的；②观察要全面、细致、事实所求；③要及时记录；④有计划；⑤观察时要积极思考；⑥多交流与讨论。2.生物具有哪些共同特征？并举例说明。 （1）生物的生活需要营养（要求学生举例） 在学生回答的上，教师展示课本图1-1与图1-2，提问： ①植物如获得营养？②动物如获得营养？ 学生思考，回答问题。 教师基学生的回答，强调：植物（小麦 ）能够自己制造营养物质；反之，动物（海豚）不能自己制造营养物质必须以其他生物为食 ，从中获得营养物质。 教师再次提问：自然界中的生物需要的有机物最终来自哪里? 师生探讨，最终得出：自然界中的生物需要的有机物最终来自植物。 （2）生物能进行呼吸（要求学生举例） 在学生回答的上，教师展示动植物的图片，提问： ①植物会呼吸吗？②动物用什么呼吸？ 学生思考，回答问题：①植物会呼吸；②动物一般用肺呼吸。 教师强调：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，呼出氧气。） （3）生物能能够排除身体内产生的废物（要求学生举例） 在学生回答的上，教师展示动植物的图片，提问： ①动物和人体内产生的废物是通 过哪些途径排出体外的？ ②植物的体内会产生废物吗？是通过什么途径将废物排出体外的？ 教师简单介绍人与动物体内产生的废物有多余的 |
