课题第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生 物 的 特 征1备间8.11授间教学目标知识与技能1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。2.举例说明生物具有的基本特征。过程与法通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括情感态度与价值观用对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。生物的基本特征难点植物的营养、呼吸、排除废物关键通过自主学习完成学习务教法、学法讨论法课型新授课教学准备1.生物视频资料。 2.教师制作多媒体课件教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习1、知识回顾：视频播放智能机器人做操、跳舞、与人交流 ，学生观看、思考。教师提问：智能 机器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？学生回答2、出示学习目标明确目标出示自学提纲（1 ）什么是生物？ （2）怎样判断一个物体是否具有生命？（3）生物还有什么共同特征？阅读提纲，思考、讨论、猜想（1）~（6）组织学生自学1.体验并学习如进行科学的观察教师讲述：要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。教师提问：你认为什么是观察2、生物的特征①教师出示图，利用幻灯片，I-1，I-2，I -5图片中的阳光下生长的小麦，捕食大马哈鱼的海豚，猎豹追赶羚羊等都是生命现象，怎 样判断一个物体是否 具有生命？生物有哪些共同特征？请同学们分组讨论②教师提问：你们列举一下所知道的生物，看看他（它）都需要什么才能存活？ 学生回答：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。 教师提问：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？ ③教师提问：生物还有什么共同特征？请举例加以说明。教师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？④教师讲述：植物在有光的情况下，光合作用强呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新代，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？请大家看图I-4 。教师提问：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？⑤教师 引导学生继续思考，并举例说明生物还有哪些特征。教师引导学生看图I-6 学生讨论后回答。学生自学得出结论学生总结：①应利用各种感官进行观察； ②观察应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则；③观察 越细致越接近真实；④合作交流能各种信息，更快的获知真相。 学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。”学生2回答：“有感情的 物体。” |
