背景下教育教学式研究之————学案·测案 第一节 生物的特征设计：广学 修改：丰 责校对： 批准使用： 修改时间：7月20日 内容：人民教育版·七年级· 上册教材第1-8页学习目标：观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②能够举例说明生物具有的共同特征。③培养观察、发散思维、分析问题的和表达。④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，爱生命。学习： ①能够举例说明生物具有的共同特征。 ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。学习难点：培养发散思维、观察和分析问题的。学习过程：一、自主学习1、阅读P2有关科学法的内容，掌握研究生物学的基本法——观察法2、自学教材P3—P8页，了解生物的共同特征。a、生物的生活需要 ，举例 b、生物能进行 ，举例 c、生物能排除身体产生的 ，举例 d、生物能对外界的刺激作出 ，举例 e、生物能 和 ，举例 f、生物能 和 ，举例 g、生物都有 和 的特性，举例 h、除病毒外，生物都是由 构成的。二、合作探究，交流展示1、阅读课文第3页内容及第8页有关珊瑚的介绍，怎样把生物和非生物区分开来？2、小麦和海豚的营养式有什么区别？3、鲸产生的水柱说明是进行的哪种生理活动？该生理活动的意义是什么？4、人体出汗和排尿的意义是什么？5、病毒是怎样的生物？举例说出你所知道的病毒。三、总结。在教师的引导下，师生共同总结同时完成练习2。四、与反馈㈠应用1、科学探究的基本法是观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等仪器。或利用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿等工具，有时还需要＿＿＿＿。2、生物的生活需要 。生物的一生需要不断从外界获得 ，维持 。例如，绿色植物从外界吸收 ， ， 。通过 制造自身需要的有机物；动物以 或别的 为食，从中获得营养物质。㈡巩固1.下列现象中的物体属生物的是（ ）A.机器人弹钢 B.火山爆发时岩浆喷出 C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛”2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ ）的特征。A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖3.“离离原上草，一岁一枯荣” |
