第一单元第二章 生物与环境的关系（两）教学目标：1、说明什么叫做生物圈、生态因素。2、列举出几项非生物因素对生物影响的例子。3、说出生物因素对生物的影响有哪些。4、列举出生活中生物对环境适应的例子。教学：1、生态因素对生物的影响2、生物对环境的适应和影响3、光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程教学难点：生态因素对生物的影响教学过程： 一、 导入我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？二、环境中的生态因素 说明环境会影响生物的分布。地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。[提问]想一想、议一议[讲解]大猫主要分布在西部和北部、南部、南部、东部。大猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。 [提问] 什么是环境？环境仅仅指生物生存的空间吗？[讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。[提问]看图1-12，在这片麦了中对小麦正生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？[讲述]依据有无生命将生态因素分为两类阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生物因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生物因素。 三、探究实验：影响鼠妇分布的环境因素[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？[讲述]：才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。[讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要法，有一定的步骤：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？[讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。 1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。[设计实验案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。全班各小组的数据进行分析，得出最终结论。[提醒]：实验完毕后，你们认为应该如处理鼠妇？[小结]：在我们的日生活中，人人都要树立爱护大自然、保护生态平衡的意识。[讲述]：在影响鼠妇生活的这些因素中，光、水、温度、空气、土壤是没有生命的物体，因此称为非生物因素，除了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢？ 四、非生物因素对生物的影响[提问] 阳光、水、温度、土壤对小麦生长有什么影响？[讲述] 没有氧化无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，生长慢水少小麦枯萎，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。[提问]非生 |
