1.1.2《生物与环境的关系》导学案学习目的：知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、能举例说出生物与生物之间的关系。 3、能举例说出生物对环境的适应和影响目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的。2、培养合作意识。 情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。教学：举例说出生物与环境的关系。 教学难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。[★新课导入⊙设问]： 利用教科书P4的图1-1，引导学生思考：如果想找青蛙，你会到什么环境中去找？如果想捉鱼，你会到什么环境中去捉？ 让学生感悟生物与环境是有关系的。务1：[生物的生存依赖一定环境—生态因素⊙自主学习] 自主阅读教材第八页和第九页第一自然，找到生态因素的概念及见生态因素分类。 叫做生态因素。 生态因素可以分为 因素和 因素，其中非生物因素主要括 、 、 、 、 等。务2：[生物的生存依赖一定环境⊙阅读深化⊙个人展示]A、诗词和俗语中有多说明生物依赖环境的，如“鱼儿离不开水”，“春江水暖鸭先知”，“人间四月菲尽、山寺桃花始盛开”等。 B、生物都能适应一定环境，如沙漠中的仙人掌叶变为刺、植物的根系发达；从浅海到深海，生活的藻类颜色不同；大雁迁徙，鱼类洄游等。 你知道上述事例是因为什么原因吗？请举出两例你知道的参加展示 。务3：[生物的生存依赖一定环境⊙小组讨论⊙组间质疑]在饭店中有一道菜叫“炸鸡”，所谓鸡就是青蛙。请同学们讨论： 1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？ 务4：[生物的生存依赖一定的环境⊙小组讨论、展示⊙科学探究]A、[提出问题]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ B、[做出假设]：鼠妇适应 环境。C、[设计实验案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 ：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 D、[进行实验]：教师巡视，解决问题。 E、[得出结论]表格记录：F、[小组交流]：小组成 |
