生物和生物圈年级七科目生物课教师授间课题第 一单元（2） 授课类型课课标依据 1、认识生物；2、了解生物圈； 教；认同生态系统的自动调节是有限的；说出生物圈的范围；描述生态系统的类型及特点。过程与法科学探究的用的法：观察、调查、对照实验。情感态度与价值观初步形成爱护 生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念。教学难点教学1掌握和区别生物的共同特征。2生物与环境的关系教学难点生物与环境的 关系，理解生物对环境的适应和影响。教学过程设计师生活动设计意图一、导入 生物圈是括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。通过第一单元的学习，我们对生物圈有了哪些了解呢？二、梳理知识点1. 举例说明生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？2.人类能否在地球以外找到生存空间，为什么？3. 举例说明生物与环境之间的关系。4.什么是生态系统？生态系统的组成成分之间有怎样的联系？5.你是怎样理解生态系统具有一定的自动调节的？6.生态系统有哪些类型？彼此之间是否有联系？要求：1、组长组织、每位组员都要参与讨论； 2、读书找到相应的部分，经讨论形成答案； 3、选派一名代表发言。三、总结本单元知识通过本章的学习我们发现生物学中有很多概念，对概念的 理解和记忆是生物课学习中非重要的一个环节。找出重要概念理解记忆。四、（内容见课件）五、 ：优化练习17页1—9题；第10题选做。梳理知识 点巩固练习 |
