第二单元第一章 第一节 练习使用显微镜(1)教学目标：说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。认同显微镜的规范操作法，爱护显微镜。教学：显微镜的使用法；学生独立操作的培养。教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。教学过程导入：读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看36页图，提问：要想看到细胞我们要借助什么？引入本课。新课36页的细胞图是放大了百倍以上的图像，要想看清细胞我们必须要借助显微镜。要想快速的用显微镜观察到细胞，首先就要了解显微镜的构造。 （一）显微镜的构造指导学生看书37页普通光学显微镜的结构图，初步了解显微镜的构造，同时向学生介绍显微镜成像的基本原理。（二）实验：练习使用显微镜1、取镜和安放右手握，左手托；略偏左，安目镜。迅速看书，动手取镜和安放。指导学生看书37页：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。对照37页图，进一步认识显微镜的构造。并回答教师所指结构的名称。2、对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。3、观察（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。小组讨论、归纳总结：1、物像是倒像2、放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数3、光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。强调：1、用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。2、转动转换器的手法要正确。3、镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。4、试验后将显微镜收回原处，实验台收拾干净。5、放大倍数越大，看到的视野越小，细胞个体越大，细胞数目越少。：略。板书设计练习使用显微镜显微镜的构造练习使用显微镜1、取镜和安放2、对光3、观察 |
