第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜一、教学目标1．说明显微镜的构造和作用。2．认识实验用具和各种玻片标本。3．学会使用显微镜观察玻片标本。二、难点：知道显微镜的构造及使用法。难点：规范正确的使用显微镜并找到要观察的物像。三、教学准备练习使用显微镜的材料用具、自制课件四、引入新课由教材第36页“想一想，议一议”中伯特·虎克在显微镜面的特殊贡献导入新课：经过这么多年，现在用的光学显微镜的构造如？使用法是怎样的？今天这节课我们就来学习显微镜的构造，并练习使用显微镜。 对比古今，对本节课充满了兴趣，跃跃欲试。勾起学生的学习欲望和兴趣。五、探究新知一、显微镜的构造指导学生学习显微镜的结构。给出顺口溜：三镜两器、二旋一台、筒臂柱座。并强调目镜和物镜放大倍数的表示法和显微镜放大倍数等物镜和目镜放大倍数的乘积。课件展示一台光学显微镜，让学生凭记忆说出各结构名称。二、实验操作：练习使用显微镜组织学生观看视频“显微镜的使用法”，注意观看各步骤的操作注意事项。师生共同回忆总结显微镜的使用步骤：1．取镜和安放强调：(1)安放目镜时，手指不要触摸镜头。(2)安放好的显微镜不要随意搬动。2．对光强调：对光时用低倍物镜对准通光孔，对光后，显微镜不能乱动。对照教材学习显微镜的各部分名称及功能。 观看图片，凭记忆说出各结构名称。认真观看视频。思考，总结。学习效果，加深对显微镜结构的记忆。通过视频初步感知显微镜的使用法。提问：显微镜观察的材料应该有什么特点？(薄而透明)3．观察组织讨论：为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？(避免物镜压碎玻片标本)4．练习使用显微镜组织学生分组进行实验，练习使用显微镜。巡视，及时指出学生的不足并加以指导、改正。5．观察结束后要将显微镜擦拭干净，放入镜箱，送回原处。三、师生共同总结本节课的内容显微镜的构造及其使用法。思考、讨论。小组合作练习使用显微镜。理论联系实际，让学生更加深入的掌握显微镜的使用法。培养动手操作。六、效果七、小结本节课主要学习了光学显微镜的构造及其使用法，大家了解了显微镜的主要构造，知道了目镜、物镜、反光镜、粗细准焦螺旋等的作用；通过观看视频和分组练习，掌握了显微镜的使用法。八、布置板书设计第一节 练习使用显微镜一、显微镜的构造二、显微镜的使用法1．取镜和安放 2.对光 3.观察 |
