练习使用显微镜一、教学目标： 通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。1、知识目标：了解显微镜的构造，说出显微镜各部分的名称和功能。2、目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的；通过交流讨论培养学生的评价和语言表达。3、情感目标：认同显微镜的规范操作法，养成爱护显微镜的习惯以及养成科学实验的好习惯，初步形成实事求是的科学态度。二、教学、难点的分析：1、教学 显微镜的使用法。2、教学难点 规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。三、教学策略作为本册教材中第一个技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际一体，是非和重要的一节内容。但由显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利培养学生的创新精神和实践，也不符合改革中培养学生自主探究的理念。结合我校学生生源较好的特点，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用法。学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与的，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学法，发展科学探究所需要的。四、课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查；三种标本（写有“上”字的玻片、有数字的透明纸、有数字的不透明纸），擦镜纸，纱布，显微镜课件。学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读的显微镜发展史。五、教学过程师：从古至今，人类一直都没有停止过对宏观世界的探索，括深邃的外太空。然而，你可曾想过在我们身边就有多“外星人”，这里所讲的“外星人”是指一些奇异的微生物。这个奇异的微观世界，在我们的身体内部、在我们生活中的角落都存在。例如，你的血液中就有大量的像变形虫一样的白细胞，两面凹圆饼状的红细胞、导致人感冒的病毒、人类男性睾丸里每天产生大量的蝌蚪状精子、植物进行呼吸的气孔等等。虽然它们没有我们所知的思维，但是一样可以控制自身的一切生理功能。它们都十分的微小，几百几千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。那你想认识它们吗？其实认识他们并不难，你只需要一部显微镜，就 |
