19 蝉教学目标：知识与1．学习法布尔全面 ，细致，深入的观察法。2．学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。过程与法1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。2.品析作者朴实有趣的语言。情感、态度与价值观学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。教学：1、品析作者朴实有趣的语言。2、体会文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。教学难点：掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。 教学：2教学过程：第一一、导入新课上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通7～8月份产卵孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右， 我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。二、学习目标1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。（）2.品析作者朴实有趣的语言。（难点）3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。三、作者简介法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。四、背景资料法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁的蛐蛐。五、检查预习1读一读字音干燥（zào ） 储（ chǔ ）藏 隧（suì ）道臃（yōng ）肿 罅（xià ）隙 轧（yà ）扁拯（ zhěng ）救 扒掘（ jué ）2记一记词义1.干燥：没有水分或水分很少。2.隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。3.抵御：抵挡；抵抗。4.无动衷：心 |
