19 蝉 知识与技能1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作法。过程与法 通过默读、品味、批注等式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学法。情感、态度与价值观 学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观 察法。 1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。()2．品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作法。(难点)3．细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学法。() 一、导入新课由虞世南的《蝉》“垂 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序提问1：法布尔从哪几面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。明确：全文分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。虽然这一部 分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况 ，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。第一层(第1)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的 季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层(第2—7)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察 顺序进行的。第2—3说明对地穴外部情形的考察，第4说明建穴，第5—7写伺机出穴。第三层(第8—11)，写蝉出洞蜕皮的过程。这一层次写对幼虫蜕皮情形的考察是按对事物的观察顺序进行的。第8写对蝉的幼虫初次出现地面上的活动情形的观察，第9—10写对幼虫蜕皮情形的观察，第11写对脱壳的蝉的情形的观察。第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长 过程。虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层次。第一层(第12—13)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地、过程和数量等。第二层(第14—17)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层(第18—20)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。第四层(第21—23)，写幼虫落地。第五层(第24)，写幼虫挖穴隐藏。第六层(第25—26)，概括蝉的生活历程。既照 应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的总结。目标导学 |
