生必备的基本技能。七、实验教学过程（一）导入新课在导入新课环节，我采用情景导入，通过播放“从宏观到微观”的动画，引出显微镜。（二）讲授新课1．显微镜的结构与功能首先，学生对照课本自学显微镜的结构名称，再结合视频讲解各个结构的操作和功能，随后对结构进行小结，通过反光镜的功能，引出对光的原理和操作。2．对光的操作在学生们进行对光操作的练习时，用手机拍摄他们的观察结果然后分享在大屏幕上，由学生们根据“对好光”的标准来给出评价。请获得高评价的小组，上台直播操作过程，分享经验。3．观察等所有的学生对好光后，我邀请一位学生来直播我观察标本的现场操作，给学生一个亲身示范。再对结果进行拍照，展示，交流，让学生体验到成功的快乐。之后让做的较好的组上台来分享经验，其他的同学通过观察，发现他们操作中的问题，不断改进自己的操作。4．清洁收镜最后示范收镜的操作，思考这样做的原因，达成统一认识后，进行收镜的操作。培养学生爱护仪器的好习惯。（三）当堂练习（四）总结板书设计：2.1.1 练习使用显微镜一、显微镜的结构与作用二、显微镜的使用步骤：1、取镜与安放 2、对光 3、观察 4、清洁收镜八、实验效果评价1．学生的参与度高，让学生成为的主人，突出了学生的主体地位。2.利用新技术，可以同时直观的展现过程和结果，吸引学生的注意力，促使他们积极的投入到对操作过程的研究中去，从而不断的发现问题，解决问题，自己的操作水平，获得更好的结果。利用这套技术，甚至还能轻松突破一些难点，比如显微镜的成像规律和污点位置问题。整堂课在轻松愉快氛围中，完成了教 |
