《蝉》【文海拾贝】你会为一片山影的苍而欣喜，你会为一朵玫瑰的嫣红而痴迷。你是行走岁月河畔的纤夫，有着自己对生命的诠释。【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．借助讨论交流，理解作者的思想感情。3．学习托物言、先抑后扬的写法。【学习】正确、流利、有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。【学习难点】托物言、先抑后扬的写法。【安排】 1【学习过程】导入新课 蝉是儿童的伙伴，蝉是夏天的歌手，蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，至少在黑暗地地下努力奋斗了六年，多则十七年，我们该向蝉学些什么？一、自主学习。1．请同学们给下列加点的字注音。收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕( )2．请正确、流利地朗读课文。3．文学识填空《蝉》一文的体裁是 ，作者是香港作家 。二、 研读课文，交流合作。1．《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。2．作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？3．本文最突出的写作手法是什么？三、质疑探究。请正确、流利、有感情地朗读课文。思考：《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?四 拓展延伸 生命真是一个奇迹！一只毫不起眼的蝉，竟能在短暂的生命里唱出生命的欢歌；一株微不足道的小草，竟开出彩般绚烂的花儿；……你在生活中发现了哪些生命的奇迹？请谈一谈。五自悟自得 (可以从以下几面总结自己的学习收获)1 在知识内容面 2 在学习法面 3 在情感体验面 六 【】1．解释词语并造句。（1） 收敛： 造句： （2） 宽恕： 造句： 2．本文的文眼是什么?在文中有作用？七 反思 |
