七年级 学明一、教学目标 （一）知识面1、认同细胞的生命活动具有物质2、 描述细胞膜、叶绿体、线粒体的作用3、能够说明细胞核是细胞的控制中心（二）技能面1、观察糖在水中的溶解过程，了解物质是由分子微粒构成的。2、观察分析物质进出细胞图，理解细胞膜的作用。3、分析小羊多的身世，理解细胞核是信息控制中心（三）情感、态度与价值观面1、树立哲学观点，物质是2、细胞是一个统一的整体二、教学重难点 （一）教学1、细胞膜、叶绿体、线粒体的作用。 2、细胞质中有能量转换器。（二）教学难点细胞是一个统一的整体。三、教学准备 课件（克隆羊）、糖、温水、透明玻璃杯、矿泉水、花生油、蜡烛。四、教学过程教学要点教师活动学生活动教学意图新课导 入1、引导学生分 析、推理“想一 想，议一议”中的植皮难题2、细胞的培养需要营养物质用心体会：长大→变老→死亡 激发学生的兴趣，进入新课题一、细胞中有哪些物质1、演示实验糖在水中溶解的过程2、小实验燃烧小麦种子，交代有机物和无机物的概念3、点拨细胞中的水和无机 盐属无机物，而糖类、脂质、蛋白质和核酸则属有机物①地瓜失去了细胞里的大部水②说明地瓜细胞内有有机物1、观察变化过程，尝试分 析糖在水中溶解消失的原因2、体会分子不断运动3、猜测推理细胞中有哪些物质？含量最多的物质是什么？4、讨论①地瓜为什么变成地瓜干？②吃地瓜干时 为什么会有甜味？直观认识，体现学生的主体性，巩固细胞内有哪些物质教学要点 教师活动学生活动教学意图二、细胞膜控制物质有用物质 细胞 废物 1、设疑：细胞生命过程中是怎样从外界吸收物质的，又怎样把废物排出的？2、指导识图，课本51页3、点拨细胞膜是如控制物质的进出阅读教材，加深感性认识思考物质是如进出细胞的激发兴趣，增强学生的识图 三、细胞中能量转换器 2、能量之间能相互转换器3、细胞中的能量转换器叶绿体：光能→化学能线粒体：化学能→热能、动能1、物质进入细胞质后有什么用？2、 为什么车要加油才能跑？人吃饭才能运动？3、你能说出哪些东西蕴含能量，哪些东西或活动需要能量？4、总结细胞的生命活动需要能量，细胞中存在能量转换器5、小实验：蜡烛燃烧1、思考后得出：物质的运动和生物的生活都需要能量2、类比推理：细胞怎样获得能量？3、观察示意图4、得出结论5、列举生活中的事例1、让学生明白能量的概念2、类比推理3、理解能量的存在4、明白叶绿体和线粒 体是如进行能量转换的教学要点教师活 |
