： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 编号： 班级： 小组： 姓名：教师复备栏和学生笔记栏教师观察学情，独学结束时进行激励性反馈互学指导：同质对子讨论，对子互相分享各自的思维过程，求同存异——集智解惑组内讨论，将难以解释的问题及疑惑写在小组黑板上——异质对子帮扶课题细胞的生活课型理论课： 第1人高宏昌复备人 教师复备栏和学生笔记栏教师巡视各组学习状态，掌握学情，确定大展示的内容。对学习小组进行监控，巡视过程中适时点拨，即时激励，激发学生参与的积极性。教师在学生表达停留在浅层次，甚至偏离主题时，适时追问、点拨、启发、引导；及时评价展示的情况。学习目标1、我能说出细胞含有的物质以及细胞膜的功能2、我能描述线粒体、叶绿体在能量装换面的作用3、通过类比、推理的法，我能理解细胞中的物质和能量【学法指导】1、仔细阅读学习目标，阅读第一节生物的特征（书本3—7面），用黑笔圈划课本，用红笔标注出课本中的和疑难点，并独立完成自学探究。2、积极参加活动，积极思考。导学案用黑笔做题，用红笔改错和补充。评学（学为我用）1、细胞中的能量转换器是（ ）A．细胞核、细胞膜 B．细胞膜、细胞壁 C．液泡、叶绿体 D．叶绿体、线粒体2、下列除哪一项外，其余的都属有机物（ ） A．水 B．蛋白质 C．淀粉 D．脂肪3、如果把细胞比作汽车的话，相当汽车发动机的是（ ）A．线粒体 B．叶绿体 C．细胞膜 D．细胞4、地球上的生物所需的能量最初来源（ ）Ａ．食物 Ｂ．植物 Ｃ．动物 Ｄ．太阳5、食物中的能量属（ ） A．光能 B．热能 C．化学能 D．以上都是6、当一只蜡烛点着时，能量的转变是（ ） A．光能转化成热能 B．太阳能转化成光能C．热能转化成光能 D．化学能转化成光能和热能7、下列生物中仅有一种能量转换器是 （ ） A、小麦 B、兔子 C、松树 D、仙人掌8、自然界中的能量最终来自（ ）。 A、植物 B、动物 C、光能 D、其它生物9、外界有害物质不能随意进入细胞内，发挥作用的结构是（ ）。A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、液泡整理导学案（理知识链，搭成长桥！）独学：（自学教材50—52倒数第四，独立完成独学）了解细胞中的物质 |
