细胞是生命活动的基本单位人民教育出版社 义务教育教科书说课流程1说课标说课标细胞是生命活动的基本单位内容标准课程标准单元学习目标知识与技能目标：说出显微镜的结构和作用，描述细胞的基本结构和功能。细胞核是控制中心。规范学生使用显微镜和制作临时装片。过程与法 目标 ：通过自主学习，教师演示，分组实验，小组合作，分析推理等法积累知识,规范实验操作，小组合作学习。情感、态度、价值观目标：关注科学与技术相互促进的关系。培养学生科学严谨的实验习惯和小组合作学习习惯。说课标内容标准细胞是生命活动的基本单位内容标准课程标准单元学习目标说课标说内容标准说课标学习目标说教材2012版教材2001版教材 1、教材的特点2、教材的体例及目的 3、内容结构4、知识与技能的立体式整合说教材说教材(一).教材的特点概念化说教材(一).教材的特点探究化新版教材删去：植物对空气湿度的影响、根的什么部位生长最快、晚育的意义等。说教材(一).教材的特点生活化说教材(一).教材的特点科学化 2、教材的体例及目的 3、内容结构4、知识与技能的立体式整合说教材1、教材的特点单元章节主栏新版增设：副栏目的：层次分明，突出。说教材(二).教材的体例及目的①编排层级目的：区分一般知识点和重要知识点。说教材(二).教材的体例及目的② 正文字体图片反映课文内容，帮助理解。引言：，突出重要知识，概念，要探究的问题。新版增设：以问题形式列出本节探讨的重要概念目的：图片直观的反映课本内容。“引言” 创设情境。新版增设：创设情境，激活思维。说教材(二).教材的体例及目的图片和引言目的：突出以实验探究为的生物特点。说教材(二).教材的体例及目的实验探究目的：关注科学，关注社会热点，关注人与生物圈的和谐共处。说教材(二).教材的体例及目的STS教育目的：梳理总结本单元知识，构建知识体系。说教材(二).教材的体例及目的 单元小结 2、教材的体例及目的 3、内容结构4、知识与技能的立体式整合说教材1、教材的特点说教材(三 ).内容结构练习使用显微镜细胞的生活植物细胞动物细胞说出结构和作用规范使用显微镜观察字母e（容易）制作并观察植物细胞临时装片（直观，较难）细胞核是控制中心（抽象，小组合作，分析推理出结论，难度）制作并观察动物细胞临时装片（直观，难度，加入分析和对比）对细胞知识：直观（形态结构） 抽象（生理功能）编者意图：体验使用显微镜研究生物学的法，认同生物的形态结构与生理功能相适应的生物学观点。说教 |
