校教师集体备课教案编号 NO:授间：第 星期 年 月 日科目生物年级七年级人课 题第三单元第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 上课人知识与技能目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。过程与法目标关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。情感态度与价值观目标.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较、合作交流等多种。教学突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。教学难点藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教具与教法材料分析法教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动创设问题的情景。鼓励自主探究、合作交流。进行适当的点拨、巡视、指导，参与小组讨论，学生总结、教师适当予以补充。二、教学新课1、藻类植物（1）．生活环境（2）．形态特征（3）．对生物圈的作用和与人类的关系组织小组讨论、并进行适当的启发和引导。点拨、巡视、指导，共同总结藻类植物与环境相适应的形态特征。2、苔藓植物（1）.生活环境（2）.形态特征（3）.对生物圈的作用及与人类的关系指导观察，启发学生发散思维、分析比较，鼓励学生大胆发言、得出结论。及时予以鼓励，增强学生的自信3、蕨类植物（1）.生活环境（2）.形态结构（3）.对生物圈的作用及与人类的关系三、小结引导学生对三种植物类群进行比较，进一步理解它们的形态特征与生活环境的适应关系，它们对生物圈的作用和与人类的关系。可采用列表等其他式归纳总结。将课前采集的实物课上观察（根据地区差异有选择的采集海水或淡水中的藻类植物），也可观察装片以及衣藻的模型。合作探究，提出问题、思考交流、达成共识。探讨课本79页观察与思考的讨论题观察实物或标本（有条件的地可采集葫芦藓、墙藓、地等实物），实验探究。观察标本、挂图或书上的彩图或投影片。小组讨论蕨类植物的特点及作用，并表述、交流。小组将讨论结果归纳，并在全班交流。关知识。板书设计布置教后反思记 |
