《藻类、苔藓和蕨类植物》教案教学目标：知识目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。目标：通过对三种植物的观察，学生观察、分析和解决问题的。情感目标：关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，学会关爱植物。教学：1.藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。教学难点：藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。教学过程：［导入新课］ 师：让我们一起欣赏一组图片，首先映入我们眼帘的是什么？没错，是绿色植物。师：绿色植物大约有30多万种, 可分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物。师：出示实物，让同学说出各种植物的类别。同学们很容易从外表区分各种植物，但是它们的生活环境及内部结构有什么特点？又有什么不同？让我们一起走近它们，进一步了解它们。 一、 藻类植物师：“西湖春色归，春水绿染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。” 描绘一幅什么样情境？多么美的意境啊。春天来了。江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。 师：老师以前有一些学生对生物特别感兴趣，到这样的河里舀了一盆水，只见绿水而已，其他什么都没有看到，为什么？ 生：藻类植物个体微小，有的仅是单细胞，肉眼看不到。 师：非好！藻类植物有的是单细胞，而像海带、紫菜就属多细胞。那同学们一定想知道更多的藻类植物吧?下面向同学们展示一组图片，请同学们仔细观察，一边思考： 1、这些藻类植物生活在什么环境中？2、藻类植物的形态与你平时见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？生：生活在水中。 师：藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物有没有专门的根、茎、叶等器官？一起一下植物体是由哪些器官组成？植物的根、茎、叶有什么功能呢?生：根具有吸收养料，茎具有输送养料，叶具有制造有机物的功能。师：出示实物海带，具有固着作用的部位不是根。靠什么吸收水分和无机盐？ 生：藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，故不需要专门吸收水分和无机盐的根，起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。 师：想一想，海带、紫菜食用的是什么结构？叶状物、根状物。师：说一说藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。释放氧，可做鱼类饵料，可供食用，可供药用。海洋藻类是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富，目前可作 |
