第一节 藻类、苔藓和蕨类植物课型：新授 执笔人： 讲授人： 讲授时间： 月 日 班级： 姓名：课题： 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 第一学习目标：1、概述苔藓植物的形态特征和生活环境2、说出苔藓植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注其生存状况学习：苔藓植物与生活环境相适应的形态结构特点。学习难点：为什么苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物？教学过程预习导学：（预习时顺带把这些题给做了，试试你的身手呀）1、苔藓植物大多生活在 的陆地环境中，一般具有 和 。但是，茎中没有 ，叶中没有 ，根非简单，被称为 。植株一般都很 。2、苔藓植物的叶往往只有 ，二氧化硫等有毒气体可以从 、 两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存收到威胁，因此人们把苔藓植物当作 的指示植物。一、导入新课每个说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。二、 合作探究1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请阅读课本P78第二回答。在日生活中，你见过类似的上述现象吗?2、读课本联系生活实际回答：（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？ （2）根据课前的观察,阅读课回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器官吗？（4）阅读课本P80图Ш―3藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？3、各小组观察课前采集到的当地见的苔藓植物并讨论完成以下问题（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同？（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别？（3）如果你生活的地看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗？三、 拓展创新1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因？2、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别向?3、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么？4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗？为什么？典型例题：例1 有些树的树干，背阴的一面生长着一些苔藓，而向阳的一面则不生长。试解释发生这种现象的原因。后来，在这些树的附近，修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后，无论向阳还是背阴面的树干上都没有苔藓了，为什么？ 此题涉及苔藓植物的生活习性和结构特征等面的知识 |
