第三节 开花和结果海(一)教材的地位和作用 (二)学情分析 (三)教学目标 (四)教学重、难点 (五)安排、教具准备说教材说教学程序（一）教法分析（二）学法指导说教法学法评价与反思说课流程说一、说教材(一)教材的地位和作用《开花和结果》编排人教版生物学七年级上册第三单元第二章的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命期，从“种子的萌发”、“植珠的生长”到“开花和结果”，按被子植物的生长顺序一一揭开其生长背后神秘的面纱。其内容不仅揭示了植物体自身结构与功能的关系，还体现了植物与环境的相互联系。说教法学法说教学程序说评价反思 在这样一个漫长而又不乏神圣的过程中， “开花”是被子植物一生中非重要的时期，是 形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅 解答了种子的由来，回应了第一节的内容，还可以 让学生完整地了解被子植物的一生，对学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，同时也为学习绿色植物在生物圈中的地位及其功能奠定了好的。因此本节课本章的，在教材中起着承前启后的作用。说教法学法说教学程序说评价反思七年级的学生正处青春期的起始阶，好奇心和求知欲都很强，对“花”这个美丽的精灵，有着浓厚的兴趣。俗话说“爱美之心，人皆有之”，但他们平时注意的更多是花的形态和颜色，而花的结构，很多学生没有用心观察过，更不用说“传粉和受精”以及“果实和种子”的形成过程了。但他们已初步具备了一些生物理论知识和实验探究，而且在前两节课的学习中，也已亲身体验了绿色植物从萌发到发展的过程，获得过生动有趣的情感体验。 (二)学情分析说教法学法说教学程序说评价反思确定三维目标的依据：根据课标要求本课内容在教材中的地位学生实际 说教法学法说教学程序说评价反思(1)概述花的结构；描述传粉和受精过程，阐明花与果实和种子的关系。(2)认识花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的好习惯。(三)三维目标1、知识与技能目标说教法学法说教学程序说评价反思 (1)通过学生间的相互讨论交流，培养学生好的学习习惯和学习法。 (2)通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的法。 (3)通过小品的表演，培养学生与他人交往、表达的，同时锻炼学生的想象力和创造力。2、过程与法目标说教法学法说教学程序说评价反思3、情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然的美好情感，养成认真的、严谨的科学态度，并具有奉献精神。说教法学法说教学程序说评价反思确立重难点的依据： 1.知识点多；2.涉及范围广；3.七年级学生对事物好奇的心理；4.本节课的实际。说教法学法说教学 |
