生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的上可以充分理解生物结构和功能是如相适应的，从而培养学生的辩证唯物主义。同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。教学目标知识和技能1.识别花的基本结构。2.描述传粉和受精的过程。3.说明花与果实、种子分的关系。过程与法1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的和自学。2.通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达。3.通过推测子房各部分的发育，培养学生的假设探究。4.逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的。情感、态度、价值观1.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。2.培养学生爱护花草，热爱大自然，爱身边的一草一木。3.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。难点1.概述花的主要结构。2.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。难点1.描述传粉和受精的过程。2.受精的过程及受精后子房的发育。教学准备学生：查阅与开花结果有关的资料。教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，准备好有关本节课的课件和视频。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课1.展示鲜花的各种情景照片。2.播放自然界植物开花结果过程的视频。3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。先欣赏照片和开花结果的过程。在这种情境下，思考“开花和结果”的现象。发现问题、提出问题：“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”创设情境多媒体导入教学过程提出问题“你知道花各部分的名称吗？”组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意：1.明确分工。2.注意观察法,观察形式等。3.快速完成，有问题及时提出。在活动中巡回指导并参与小组活动。观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析。出示“讨论思考”：一朵花由哪些部分组成？最主要的是什么结构？花的哪一部分将来发育成果实？学生通过自学，能概述花的结构。通过分组活动，培养学生团结协作、观察、分析 |
