：生物 2、：13、课前准备：教师准备：搜集相关资料，制作课件。学生准备：1、学生分组搜集掌握有关开花和结果的资料。2、认真细致地阅读《开花和结果》内容。3、把自己不理解的问题记录下来。三、教材分析【本课的地位及作用】《开花和结果》是人教版生物学七年级上册第三单元第二章第三节的内容。主要让学生了解开花和结果是一个连续的过程，理解花与果实、种子的关系。认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，使学生养成爱护鲜花的好习惯。故本节内容在七年级生物教学中具有非重要的地位。【教学与难点】教学; 使学生理解花结构和果实、种子形成及其结构的关系。教学难点;使学生了解花的受精过程。四、教学目标教学目标：知识与技能：使学生了解花的结构，知道传粉和受精的过程，并能简单描述果实和种子形成的过程。过程与法：通过学生自主合作、观察交流等式展开探究学习。情感态度与价值观：通过对传粉和受精的学习，认识花与果实、种子的关系，明确花对被子植物、对自然界、对人类的重要意义。养成保护花、保护环境的好意识。五、学习者特征分析七年级的学生已经学习了一时间的生物知识，大家对生物这门产生了浓厚的学习兴趣。对学习生物这门，也积累了一些的学习的法。对果实和种子的形成，细心的学生可能有一些感性认识，但有一些学生学习底子薄，不肯付出辛苦从而学习起来有一定难度，加上农村学生认知层面较窄，导致一些学生出现学习懈怠，没有学习的质量的意识。因此，在教学的过程中不但要教会学生知识，还要教会学生学习的法，让学生知其然也知其所以然。不断学生的学习。六、教学法《开花和结果》这一课，是一节生动有趣的生物课，学生一定非感兴趣。教学中通过学生自主搜集资料，观察分析开花和结果的关系，领略生物学的奥妙。教学以引导学生自主探究为主，通过创设情境，观察实验，引导学生自主思考与小组合作的形式探索开花和结果的关系。因此教学中采用的教学法有谈话法、讨论法、实验法、观察法、归纳法等。七、教学过程 （一）创设情境，导入新课同学们，你们喜欢花吗？都喜欢什么花，说说喜欢的花？2、欣赏下面的图片，你喜欢什么花？【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&l |
