生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。要调动学生的积极性，突出，突破难点，就必须想设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 2、教学目标 根据课标的要求，以及本课内容和学生实际，确定三维目标如下： 知识目标： （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 技能目标： （1）通过对花的观察，培养学生观察、分析、自学的。 （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达。 情感目标： （1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，爱身边的一草一木。 3、教学、难点： 花的主要结构特别是花蕊的结构，传粉和受精的过程，是本节课的教学 。难点是传粉和受精的过程，以及花与果实和种子的关系二、教学设计思路新课标倡导探究性学习，我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。本课的理论知识较多，也较枯燥，绿色开花植物的双受精过程是一个微观的不能直接进行观察的过程；果实和种子的形成又是一个比较缓慢的生理活动，也不便直接观察。因此我利用多媒体课件，把微观的生理过程直观、生动、形象地展现给学生，辅助讲述重难点知识，这样易突出和突破难点，使学生在学习知识的同时形成。整个设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决问题，体现新课标的探究性学习要求。 三、教学过程1、新课导入利用课件，让学生欣赏几幅花和果实的图片，配有背景音乐《在那桃花盛开的地》。这样的情景导入，能使学生的情感得以美的熏陶，同时还较好地激发了学生的兴趣。然后引导学生根据课题“开花和结果”提出自己想知道的问题，像：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花 |
