第三章 绿色植物与生物圈的水循环课题：3.3 绿色植物与生物圈的水循环 教站、视频，搜集有关绿色植物通过蒸腾作用促进水循环，保持水土面的资料。教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课展示资料：一株米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下表生长期中总吸水量204228g100%作为组成成分的水1872g0.92%维持生理过程的水250g0.12%？2010 g98.96%阅读资料，产生疑问并提出问题：植物为什么需要这么多的水呢？吸收的水分中大约99％的水哪里去了呢？水是从哪儿散失的呢？等等。创设情境，激发学生好奇心和探究的兴趣，由问题导入课题。教学过程问题引导：你想知道显微镜下的叶片是什么样子的吗？问题提示：制作徒手切片时应注意些什么？你是怎样做的？你制作的徒手切片是否成功？怎样做才更容易成功？你对其他同学的做法有意见？你看到了叶片的哪些结构？教师巡回指导、提示，参与学生讨论，并及时地对做得好的和发表独持见解的同学给予肯定和鼓励，特别提醒同学注意安全。问题引导：植物体内的水是从叶片的哪种结构散失的？叶片正面和背面散失的水分一样多吗？为什验证实验：练习徒手切片，制作菠菜叶横切面的临时切片。使用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。根据“叶片结构示意图”对比归纳叶片基本结构。对比实验：先观察图“ |
