七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 （第一） 丽丽学习目标1、知道绿色植物通过光合作用制造有机物。2、运用实验的法检验绿叶在光下制造淀粉。3、学生尝试设计实验的技能，培养学生自己设计实验，分析问题、解决问题的及创新。1、验证绿叶在光下制造有机物的实验。2、光合作用的条件。难点绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。教学过程教师活动学生活动导入新课俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？它是通过绿色植物生产出来的，这些绿色植物是如制造有机物？制造的有机物是什么？又需要什么样的条件？我们今天就用实验来探究一下，找出这些问题的答案。 激发学习热情 打开思路 积极思考自主探究一、实验：绿叶在光下制造有机物实验步骤：取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗。出示问题。1、为什么要选用健壮的天竺葵做为实验材料？2、为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜？3、只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？4、酒精有作用？5、为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？6、滴加碘液的目的是什么？是来鉴定什么成份？其结果说明什么？师生共同归纳，得出结论：结论1、叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。结论2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光合作用的概念光合作用：绿色植物利用光提供的能量在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 结合教材和演示实验，积极思考，归纳概括实验步骤：取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗。小组讨论，回答问题：1、健壮的天竺葵生长旺盛，可以制造更多的有机物，使得实验效果明显。2、消耗叶内贮存的有机物，否则不知淀粉是实验中制造出来的，还是叶内原来就有的。3、使遮光和未遮光部分形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。4、酒精是为了溶解叶片中的叶绿素，起到脱色作用。5、把叶片放在酒精中并隔水加热，是因酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发得太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。6、碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片是否生成有机物淀粉。结果叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。而遮光部分未变蓝色，说明叶片见光部 |
