教案设计 年级__初一__ 生物_ 总30 教研组长签字： 课 题绿色植物与生物圈中有机物的制造者 课 型 新授教学目标1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2、运用实验的法检验绿叶在光下制造淀粉教学1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2、运用实验的法检验绿叶在光下制造淀粉教学难点1、绿叶在光下制造有机物的实验设计；2、理解实验设计思路即对单一变量 ——对照实验的理解3、对照实验的设计德育渗透由花形成果实的过程，联想到人生的过程，惜时间，认真学习。树立正确的人生价值观。教学法小组合作、自主预习、引导、展示、讨论教 具多媒体、教学过程：集体备课个人备课一、出示目标二、自主预习、【预习导学】请同学列举出昨天晚餐的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。我们发现：人们的食物都直接或间接来自（绿色植物）。2、按以下提示，完成探究实验的设计：（探究光下植物制造淀粉）（1）、本探究实验的变量是（光）（2）、结合米种子胚乳的检验法，在这一探究中应如检验叶片产生了淀粉等有机物？（淀粉遇碘变蓝色）（3）如果给你天竺葵（洋绣绣）、侧柏等植物，你会选择哪种？为什么？（天竺葵，因为天竺葵的叶片比较大，易操作）（4）、为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的，对植物应如处理？（把植物放在黑暗处一昼夜消耗叶片中原有的有机物）（5）、对植物如处理才能保证只有要探究的变量？并且实验误差最小？（选叶遮光控制变量设置对照试验，多片叶重复试验）（6）、处理好的植物应放在什么条件下？（光照的条件下）（7）、对叶片进行怎样处理可以证明叶片制造了有机物？（滴加碘液，为了避免叶片中的绿色干扰现象的观察，可先对叶片脱色，可以用加热的酒精加以溶解，但是直接加热酒精有危险！所以可以隔水加热。）（8）、为排除酒精的干扰，对叶片可以怎样处理？（叶片脱色后，为排除酒精的干扰，叶片要冲洗。滴加碘液后，叶片也要冲洗。）（9）、若出现什么现象，则证明结论正确？（叶片未遮光变蓝色）【学案导学】学习绿叶在光下制造有机物试验： 提出问题1、绿叶制造的有机物是（淀粉）吗？2、（光）是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？作出假设： 1、绿叶制造的有机物是（淀粉），2、（光）是绿叶制造有机物不可缺少的条件。设计案：各组参考课本（117页）进行设计。关键点拨：1、怎样控制变量？变量为：( 光 ) ，将叶片的一部分( 照光 )，一部分( 遮光 ) 。2、怎样减少实验误差？多片叶或多组重复实验验， 将植物的（多 ） |
