第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者【教学目标】： 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.阐明光是光合作用必要的条件。3.说明绿色植物在制造有机物面对生物圈的重要意义。【教学重难点】： 探究绿叶能否在光下制造淀粉。确保实验顺利进行，对实验结果进行深入的分析。【教材分析】： 这是一节以实验为主的课。在这节课的教学中，不能简单地让学生按照传统的教学式，照猫画虎地完成实验，而应利用这个实验学生设计实验的技能。可以在实验开始前，让学生先尝试设计检验绿叶在光下制造有机物的实验案，然后对照教科书上的实验指导，找出自己设计的实验的不足。然后引导学生讨论。在讨论中，注意引导学生思考每个实验步骤中含的科学原理和法，让学生带着问题做实验，使学生逐渐认识到在科学探索的过程中，要遵循一定的科学原理、科学法，还需要掌握一定的操作技能。【教学法】：实验法【安排】：2【教学设计】：学习内容学生活动教师活动一、实验绿叶在光下制造淀粉参照课本的实验案，4人小组在实验小组长带领下做实验。为效率，全班分为4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。指导学生实验并提示注意事项出示指导学生实验的分组表格。巡视指导学生实验。二、分析实验结果----光合作用需要光，能产生淀粉各实验小组先组内实验成功与否的原因，然后各组公布实验的过程，产生的结果，在组内互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中含的科学原理。组织讨论实验不成功的原因，引导学生进行分析。三、光合作用的意义在分析实验结果的上，看书自学，了解光合作用的意义。在老师的指示下，根据日生活举例说明光合作用的意义。指导学生看书，引导学生作出概括。分析学生举出的例子，引导学生作出概括。教学反思： |
