第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标：1、知道有机物对生物体的重要作用2、描述呼吸作用的过程3、通过实验操作培养实践和观察4、学会运用归纳法归纳知识学习过程： 情境导入：（根据右图，提出问题）1、这两只小白鼠哪一只先死去？你能用学过的知识分析一下原因吗？2、如果把装置用黑布罩住，那么哪个装置里的老鼠会先死？这又是为什么？二、探究新知： （一）有机物构建植物体（自主探究） 从细胞水平看 从器官水平看 （二）有机物为生命活动提供能量（小组合作探究、合作交流）归纳总结：呼吸作用 有机物 能量 二氧化碳 水 氧概念：利用关键词归纳出呼吸作用的概念。2、公式：（ ） ＋ ＋ ＋ （ ）意义： 。条件：5、呼吸作用的场所： 。 （三）呼吸作用是生物的共同特征。 应用新知： 知识与生活1、为什么冬天萝贮存时间长了重量会变轻，有时萝还会“糠心”？2、为什么有人下到贮存红薯的地窖中会窒息，严重的会发生生命危险？3、为什么种花和种庄稼，都需要经松土？4、夏天买回来的蔬菜为什么最好放在冰箱中保存？采收的蔬菜堆放久了，为什么会发热？甚至腐烂？生活用知识大棚蔬菜如利用呼吸作用增产？学以致用：1、植物进行呼吸作用的时间是（ ）A、只在白天 B、白天和黑夜 C、只在光下 D、只在黑夜2、植物体呼吸作用的主要场所是（ ）A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体3、植物的部位都进行（ ）过程A、 光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用4、收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（ ）A、空气不流通 B、种子含水量高 C、种子得不到氧 D、种子呼吸作用产生热量，来不及散发5、新鲜水果用保鲜膜裹可延长存放时间原因是保鲜膜可（ ）A、不让水果内的水分散失 B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用 D、防止害虫病菌侵入水果6、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答： （1）呼吸强度最强时的温度约为 。（2）呼吸强度最弱时的温度约为 。（3）一定范围内，随着温度升高，呼吸作 |
