第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者年级 六年级 人 雨英 人： 使用人： 使用时间： 学习目标 知道绿色植物光合作用的产物、条件和场所。 知道光合作用制造的有机物用来构建植物体本身。 3、说明绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 学习： 绿色植物光合作用的产物、条件和场所。 学习过程:情境激疑 导入新课:我先给同学们讲一个故事：一天，一个三岁的孩子把手中的面揉碎撒到了草地上。我问她为什么这么做？她说让小草吃面。我对她说：小草不吃面，喝点水，晒晒太阳就饱了。同学们，你们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗？动物和人利用现成的有机物生活，植物不能利用现成的有机物生活，它需要的有机物是从哪儿来的呢？是植物自己制造的吗？这节课我们就来学习：绿色植物通过光合作用制造有机物。一、自主学习（一）实验：绿叶在光下制造有机物 1、暗处理：将植物放在 一昼夜。 2、对照处理：用黑纸片把叶片的 从上下两面遮盖起来。几小时后，摘下 ，去掉 的纸片。 3、脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的 溶解到酒精中，叶片变成 色。 4、漂洗、染色：清水漂洗后向叶片滴加 ，稍停片刻，用清水冲掉碘液。 5、观察：观察 发生了什么变化。 6、 既是生产有机物的“车间”，也是将 转变为 的“能量转化器”。 （二）有机物用来构建植物体 细胞壁的重要成分 是有机物；细胞膜的重要成分 和脂质是有机物；细胞核中的 也是有机物。 2、豆和花生的种子中富含 和 ；甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的 。 （三）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 绿色植物作为生物圈中的 ，它们制造的有机物，通过 、 为生物圈中的其它生物提供食物来源，养育了生物圈中的其他生物。 二、合作探究与讨论交流 学习环节一：绿叶在光下制造有机物。（阅读教材56页～57页） 讨论：1、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3、为什么要把叶片放在酒精中？为什么要进行隔水加热？ 4、滴加碘液后，叶片的见光和不见光部分别有什么变化？ 5、绿色植物制造的有机物是什么？ 现象：滴加碘液后，叶片的见光部分 ，未见光部分 。 7、结论：（1）叶片的见光部分产生的有机物 。（2） |
