氧气二氧化碳思考：物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？课前热身第五章 绿色植物与生物圈中的 碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气3、知道光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用学习目标1、了解光合作用的原料和产物2、理解光合作用的实质海尔蒙特实验是什么物质使柳树增重了呢？柳树增重80多千克土壤减少不到100克探究主题一：了解海尔蒙特的实验一、光合作用利用二氧化碳作为原料普利斯特利得出的结论：植物能够更新由蜡烛或动物呼吸而变得污浊的空气科学实验证明：二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。一时间后一时间后1.1773年普利斯特利实验探究主题二：光合作用利用二氧化碳作为原料重要知识： 这个探究实验要怎么预处理？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 接下来该怎样实验？实计划：1、在甲培养皿中装氢氧化钠溶液，在乙培养皿中装清水。2、在它们同时放在黑暗处一昼夜，然后一起移到光下。3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙， 然后放酒精中隔水加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。 4、在甲、乙叶片上各滴上两滴碘液，观察。甲乙 讨论1、从实验装置甲和乙中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？ 甲装置中叶片不变蓝。 乙装置中叶片变蓝（碘遇淀粉变蓝）。2、光合作用和二氧化碳有无关系？ 二氧化碳是光合作用的原料光合作用还需要水,你能验证吗？用刀片切割叶脉滴加碘液不变蓝滴加碘液变蓝二、光合作用还能产生氧气演示实验阅读课本P123演示实验注意：氧气有助燃作用2.实验装置中快熄灭的卫生香伸进管口后是否复燃？ 快熄灭的卫生香遇到金鱼藻产生的气体，又燃烧起来，说明释放的气体是氧气。光合作用还产生氧气思考：1.实验装置中的金鱼藻是否放出了气泡？放出气泡实验结论：光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。1、概念：（储存着能量）2、光合作用的表达式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 光能叶绿体气孔气孔导管筛管1.光合作用的原料：2.光合作用的场所：3.光合作用的条件：4.光合作用的产物：5.光合作用的实质：叶绿体氧气、有机物。水、二氧化碳。光合成有机物，贮存能量。小结 比较一下三种种植法，看看其生长状况 有不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。三、光合作用在农业生产上的应用合理密植：充分利用光照、产量合理密植种植过稀种植过密种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费；种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。给大、温室里的 |
