度七年级 班 生物 教案课题绿色植物的呼吸作用课型序数海山人桑勤德海山授课日期课 标解 读与教 材分 析【课标要求】学生对呼吸作用现象已有不少感性认识，教学中教师要充分利用学生的生活经验、密切联系生产生活实际，引导学生理解呼吸作用的本质和意义，并能运用所学知识解释生产 生活中的有关现象。教学内容分析： 绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重 要作用之一，它与光合作用具有相互联系相互依存的关系。对植物呼吸作用知识的构建应主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。教学目标知识与技能1.描述绿色植物的呼吸作用，概述呼吸作用的过程2.解释光合作用和呼吸作用的区别和联系，并能举例说出呼吸作用与人类生产、生活的关系3.在进行探究实验的过程中，初步培养学生猜想和推理、观察、概括及创造性思维。过程与法讲解、讨论、总结、练习情感 态度价值观 让学生体验科学研究的一般过程，认同科学研究的严谨和求实，并让对学生进行辩证唯物主义思想教育。教学与难点 有关呼吸作用的演示实验；呼吸作用的概念和实质；难点植物的呼吸现象，呼吸作用的概念。媒 体教 具一教 学 过 程修改栏教学内容师生互动1.为什么萝放久了会空心呢？2.为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢？3.为什么花盆的底部要有洞呢？4.为什么卧室 里不宜摆放植物？（一）探究问题一、观察种子的呼吸现象1.观察“种子的呼吸现象”演示实验的“法步骤”的第二步，思考并回答：现象是 瓶温度计示数上升，说明 。2.观察“种子的呼吸现象”演示实验的“法步骤”的第三步，思考并回答现象是 瓶蜡烛熄灭，说明呼吸作用吸收 。3．观察“种子的呼吸现象”演示实验的“法步骤”的第四步，思考并回答现象 是 瓶澄清石灰水变浑浊，说明 。观察植物的呼吸现象演示实验一：种子萌发时吸收氧气 现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶缺少氧气。结论：萌发种子进行呼吸时吸收氧气。演示实验二：（课件展示）种子萌发时释放二氧化碳。现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。演示实验三：种子萌发时释放能量（课件展示）现象：装有萌发种子的保温瓶里温度比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。结论：萌发种子进行呼吸时产生热量。小结：上述三个实验 的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收氧气，释放二氧化碳 ，而且还 |
