课题 光合作用吸收二氧化碳释放氧气1课型 新使用人使用时间 学习目标知识目标归纳出光合作用的概念；说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。目标运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。情感态度与价值观培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，养成实事求是的科学态度。 教学进一步探究光合作用的实质并认识绿色植物在维持碳—氧平衡面的重要作用。教学难点设计检验二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。教 学 过 程个性化修改揭示课题 阅读资料： 想一想，他是否忽略了其他因素呢？自学指导自学指导一：光合作用利用二氧化碳作为原料请同学们自学课本62页，结合图思考：普利斯特利的实验说明了什么？学生讨论：画面（1）中蜡烛为什么会熄灭？画面（2）小白鼠为什么会死去？画面（3）中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？画面（4）中为什么二者放在一起时，却都能正地活着，它们之间有什么关系？普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？师生共同归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？请你设计实验，探究二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料。探究结束后，写出探究报告。小组成员讨论以下问题：1.这个实验的变量是什么？2.你如控制这个变量？3. 除你控制的变量外，其它的量应如处理？4. 你怎么检验所选植物在试验中是否进行了光合作用？5. 你能在下边画出小组的实验装置图吗？6. 与小组同学分析实验装置和案是否严密、合理。7.与小组同学交流得出结论的推理过程是否符合逻辑先学后教自学指导二：光合作用还能产生氧气请同学们自学相关内容，结合“演示实验”思考：光合作用产生了什么气体？问题：1.你在漏斗中的金鱼藻上看到了什么？ 2.你在漏斗中又看到了什么？ 3.你认为试管中的气体是什么？你想怎么验证它？ 4.通过验证你得出的结论是什么？教师取出事先准备好的集有氧气和二氧化碳的两个瓶子，并告诉学生甲瓶为氧气，乙瓶为二氧化碳，然后将快要熄灭的卫生香分别伸入甲、乙两瓶中，让学生观察现象并描述。当堂1.光合作用的本质是( )A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，贮存能量3．辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草（1）甲缸 |
