第三单元生物圈中的绿色植物 第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案 第一学习目标1．感受绿色植物产生氧气、消耗二氧化碳。2．阐明绿色植物的光合作用。3．说出绿色植物光合作用的实质和表达式。重难点 1. 掌握光合作用的实质和表达式。 2. 学会分析实验现象，实验分析和设计。 知识链接绿叶在光下制造有机物 学法指导自主学习、小组合作交流分析实验现象。2.通过实验分析培养分析。学习内容知识回顾1、光合作用的主要产物。 2、光合作用的条件。 3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用？一、思考与讨论：同学们阅读教材61页比利时科学家海尔蒙特所做的实验，并思考下列问题： 1．海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？2．他是否忽略了其他因素是什么？二、 光合作用利用二氧化碳作为原料（一）实验分析 1、 同学们看课本62页普利斯特利的三个实验，然后，进行分析、讨论，请学习小组成员讨论以下几个问题：画面1中蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么会死去？画面2中蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？植物为什么也能很好地生长？（3）画面3中为什么二者放在一起时，却都能正地活着，它们之间有什么关系？普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？2、普利斯特利实验 A B C D1.对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜。2.该实验有二组对照实验，A和 是一组对照实验，其中实验组是 B和 是一组对照实验，其中实验组是 。3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气4.后人在重复此实验时，有人成功可有人却失败了，你能帮助他分析一下原因吗？ 、 、 等。5.后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。（二）、实验探究：二氧化碳是光合作用需的原料1、小组交流合作（1）参考普利斯特利的三个实验，你准备选用那些材料来完成本实验？（2）、参考第四章55页绿叶在光下制造有机物的实验，你准备如设计每个实验步骤？实验前应对植株进行怎样的处理？如检验实验的结果？3、这个实验中除二氧化碳以外能否出现其它的变量？为确保变量的唯一，应该如设计对照实验？2、 （1）该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。（2）酒精的作用是 。（3）实验现象：滴加碘液后 |
