七年级生物 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡3.5.1 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气呈现目标1、阐明光合作用的概念。 2、运用实验的法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”。3、举例说明光合作用的原理在农业生产上的应用。 光合作用的概念。 难点 目标2。学习过程一、导入新课阅读P121 “想一想，议一议”，回答问题。二、自主预习、展示（一）光合作用利用二氧化碳作为原料阅读课本122页的实验，以小组为单位，讨论、分析：1、实验1中，小白鼠死亡的原因是什么？2、实验2中，蜡烛熄灭的原因是什么3、实验3中，蜡烛为什么没有熄灭？3、实验4中，小白鼠为能正活着？4、该实验说明了什么?（二）观察“光合作用产生氧气”的演示实验，回答：1、什么时候取出试管？2、将快要熄灭的卫生稥插入试管内，你看到了什么现象？3、这个实验说明了什么？光合作用实质上是：绿色植物通过_________，利用_______，把_________和_____转化成储存能量的_________，并且释放出________的过程。光合作用（公式）：（三）光合作用原理在农业生产上的应用①要保证农作物有效地进行光合作用的___________，尤其是____； ②合理密植。三、合作探究1、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如右图），做如下实验：（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将___________，原因是______________。（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将_____________。（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了__________，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了__________。（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将________，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。四、归纳反思五、反馈1、给蔬菜大棚使用“气肥”，可作物产量，气肥是指 （ ）A、氮气 B、氧气 C、氢气 D二氧化碳2、在有阳光和灯光照射的鱼缸内放置一些新鲜水草，目的是 （ ）A、增加鱼缸水中的氧 B、美化鱼的生活环境C、增加鱼缸内的营养 D、吸收鱼缸水中的二氧化碳3、西瓜表皮与地面接触的部分往往呈现色，原因是接触地面的部分 （ ）A、见不到阳光 B、得不到氧气 C、没有叶绿体 D、得不到二 |
