第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 姓名 班级 【学习目标】1、阐明光合作用的概念。2、归纳总结出光合作用的反应式。3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。【学习重难点】1、光合作用的概念。2、运用实验的法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。【探究过程】阅读课本第121页的“想一想，议一议”中比利时科学家海尔蒙特的实验，思考以下问题：1、实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？答：2、海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是________________________________________。3、想一想，水分和无机盐是对实验产生作用的唯一因素吗？你认为他是否忽略了其他因素？答：学习务一 光合作用利用二氧化碳作为原料1、植物与外界进行气体交换的门户是________。2、阅读课本第122页图3-33普利斯特利的实验，思考以下问题：（1）普利斯特利的实验必须在_______下进行，以确保绿色植物能进行光合作用。（2）把点燃的蜡烛活的小白鼠分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么死掉？答：（3）第三幅图中，蜡烛为什么不熄灭？其燃烧时所需的氧气从哪里来？答：（4）第四幅图中为什么把植物和小白鼠放一起时，两者都能正地活着？ 答：（5）点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对那里得到了什么？答：3、通过分析普利斯特利的实验，你能得出什么结论？答：后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了________，放出了________。【探究】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？1、作出假设：__________________________________________________________________2、这一探究实验中的变量是什么？_____________3、为保证实验中只有二氧化碳一个变量，你该怎样设计对照实验？__________________________________________________________________________________提示：（1）氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳。（2）为了证明有机物是在光下制造的而非植物体原有的，对植物应该如处理？4、结合以前的实验，请你设计一个探究实验，画出实验装置并且简要写出实验步骤。学习务二 光合作用产生氧气1、阅读教材第123页的金鱼藻实验，思考以下问题：（1）实验原理：氧气具有________特性，可以帮助将熄灭的卫生香复燃。 氧气不易溶解在水中，收集氧气的法可以采 |
