2013-01-02第五章、第一节、光合作用吸收二氧化碳释放氧气导学案一、学习目标：1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。2、设计实验并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”。3、举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。 二、导学内容：【自主学习】（学法：围绕标题阅读、梳理、归纳知识）【问题探讨】一、看课本121页的想一想议一议，思考海尔蒙特忽略什么因素的作用？二、阅读教材中《普里斯特利的实验》，讨论：1. 画面1中蜡烛为什么会熄灭？2. 画面2中小白鼠为什么会死去？3．画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正生活吗？为什么？4. 画面4中为什么二者放在一起时，却都能正地活着，它们之间有什么关系？5. 请归纳，通过分析普里斯特利的实验能得出什么结论？三、完成122页探究活动，设计对照实验来验证二氧化碳是光合作用的原料。6．科学试验证明证明了什么？四、阅读教材P123《金鱼藻实验》，讨论：7. 实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？8. 将带火星的卫生香伸进管口，看到有现象发生？为什么会出现这种现象？9. 请归纳，金鱼藻实验说明了什么？对光合作用的气体检验法，你有什么好主意吗？五、阅读教材124页，回答下列问题：10．什么是光合作用？知识点一：光合作用利用二氧化碳作为原料1． 是光合作用必须的原料，光合作用的原料还有 。所以，绿色植物进行光合作用的原料有 和 ；产物是 和 。知识点二：光合作用还能产生氧气2．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。3．光合作用的公式： + + 4．光合作用的实质是_________________________________________。知识点三：光合作用原理在农业生产上的应用5．种植农作物时既不能 ，也不能 应该 。【合作探究】1．光合作用产生了什么气体？2．金鱼藻和光源的距离的远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？3．教材126页的4题是某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？试一试1．小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是________________________________ |
