《绿色植物的呼吸作用》教学设计一、教学目标核心素养：用三组演示实验构成问题串，通过引导学生分析实验现象，层层深入启发学生逐步认识呼吸作用的过程，从而顺理成章地得出呼吸作用的反应式，也科学探究素养。（一）知识面①说出呼吸作用的概念；②通过三个关呼吸作用的分组实验，让学生说出呼吸作用的过程；（二）面通过参与分组探究实验的过程，让学生学会分工合作、学会交流，培养学生学会从现象到本质的思维。（三）情感态度与价值观面认同绿色植物在制造有机物面对生物圈有重要意义；植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。二、教学呼吸作用的过程。三、教学难点呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。之前学习的光合作用中介绍了绿色植物对有机物的合成，而在呼吸作用中，有机物会分解供能，学生对有机物的合成后再分解会觉得很难理解，再加上能量的释放是一个抽象的过程，所以这一部分就是本节课的难点。四、安排 1五、教学准备1．课件：制作多媒体课件（PPT），相关教学视频：《植物呼吸的实质和意义》《呼吸作用与光合作用的关系》。2．演示实验材料准备：演示实验相关的仪器和材料，提前两准备豆苗。六、教学法和手呼吸作用是本节课的重要概念，在此上，揭示呼吸作用的实质。因此，以分组实验为依托、从分析实验现象入手、推测出呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放能量的实质，揭示呼吸作用的实质。然后结合此前所学的光合作用的知识，进一步认同绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。七、教学过程（一）课前设计查看《绿色植物的呼吸作用》预习务和《绿色植物的呼吸作用》预习活动，初步了解学生本课课前预习务的完成情况、预习作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。（二）教学设计环节教师活动学生活动教学意图观看动画，导入新课题播放动画，展示小老鼠与植物共存的实验过程，引导学生思考动物要呼吸，那么植物是否也要呼吸？从而引出本节课题绿色植物的呼吸作用。（板书）学生观看动画，分析两组中小老鼠的生存情况。创设问题情境，激发学生兴趣，温故知新，引起思考。绿色植物呼吸作用过程演示实验一：有机物分解时释放能量【演示讲解】在上课的前一天，老师用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子，并往瓶中各插入一支温度计。现在请你观察两只温度计显示的温度有什么不同。【演示】由学生代表配合，向学生展示。【提问】两种温度的对比说明了什么？即种子在萌发过程中发生了能量变化吗？【进一步概括】种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能 |
