生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来，老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的和合作精神。青春期的形态功能发育是本节的。形态发育的特点可以联系学生自己的变化情况并结合课本进行讨论总结；功能发育的特点同样可以结合学生的自身变化情况来分析；对青春期的性发育，老师要明确指出：处在青春期的青少年虽然已有生殖，但是身体尚未发育成熟，心、脑等重要器官的发育完善要到25岁左右，这样有助学生从生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理。本节内容中有一些是目前阶学生比较感，同时也是比较困惑的内容，但对大多数学生来说，又羞向别人叙说，因此，心理难免会产生负担，要让学生理解，出现这样的问题是正的，要让他们放下袱，全身心地投入到学习中去。学习目标知识目标：1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生识。目标：1、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等。 情感态度：1.养成青春期卫生保健的好习惯。2.关注自己和同学的身心变化，共同健地度过青春期。学习过程一、课前预习1、什么是遗精？2、什么是月经？3、女生在月经期如保护自己呢？4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。女生：身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲？二、合作探究（一）青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。2、-----------是青春期的显著特点，另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是___________和____________的金时期。出现正的生理现象：男生出现_____________。女生会来_______________。3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_____________________________（二）青春期的心理变化及其卫生：试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。看完后讨论回答这些现象体现出 |
