盟区教师教学设计科 目 生物年 级 八年级课 时1人单 位授课教师单 位课 题青春期教学目标知识与技能：1、描述青春期的发育特点（括身体变化和心理变化）。2、关注自己和同学的身心变化。过程与法： 通过活动，培养观察、思考；锻炼语言表达。情感、态度与价值观：1、养成青春期卫生保健的习惯。2、认同应健地度过青春期。3、形成健的心理和更和谐的人际关系。难点：描述青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。 难点：认同应健地度过青春期。教具学具准 备教师：调查问卷程 序教师活动学生活动评论或修改导入新课同学们，你们是不是正处少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。真情地朗诵： 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。那么，你们想不想了解青春期？ 回答。认真倾听。集体朗诵。回答。探究新知探究新知探究新知探究新知一、出示学习目标二、引导学生分组探究新知怎样才知道自己到了青春期呢？（一）、青春期的身体变化给每一个同学发一调查问卷，不写姓名。对问题的回答，可以用“是”、“不是”或“不知道”的式作为答案。问卷调查后，你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了么？3、你有没有出现遗精?4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1、你是几岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了吗？3、你有没有出现月经？月经期间你知道如保护自己么？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？通过才的回答你认为自己是不是完全地了解自己？分析教材第14页“资料分析”某地 男女生身高增长速度曲线图。同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是身高增长速度。请大家讨论一下图中的曲线能说明什么问题呢？ 那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，为什么会不一样呢？给予帮助，评价。讲解：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等器官的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。分析教材第14页“资料分 |
