课型 课型新授课授间年 月 日执笔人宋瑞洲审稿人春总第 相关标准述1．通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。学习目标会说出呼吸系统由那些器官组成的？知道呼吸道的作用是什么？评价活动案1．自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2．合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3．巩固用纸笔形式，老师提供分标准，学生结对互评，组长统计，由老师评价。教 学 活 动 案随记【创设情境】如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？学生回答：憋气，不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。（板书：第三章 人体的呼吸）人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。（板书：一、呼吸系统的组成）【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意 见【自主学习】1.课前预习（1）呼吸系统的组成 呼吸系统由___________和_______ 组成。（2）呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____ 、 _______、 ______、_______、________。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。教 学 活 动 案随记③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。【合作交流】2、合作探究（1）为什么感冒时呼吸不畅 （2）为什么 不能随地吐痰？ 【分组展示】3．拓展创新（1）在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？为什 么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？ （2）我们怎样保护嗓子？教 学 活 动 案随记【释惑解疑】本节课我的收获是： 本节课我 的困惑是： 【巩固】【拓展】1.人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ （ ）A．鼻、喉、咽、气管、支气管和肺 B．鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C．鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 D．口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2.在呼吸能允食物通过的结构是（ ） A．鼻 B．咽 C．气 管 D．喉3. |
