阶的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，不喜欢老师的空洞说教。拒绝老师将思想强加给他们。因此在教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的实例，尽力通过学生的切身感受和体验，发展他们的思维。通过本节的学习，使学生知道人的生命和呼吸息息相关。 四、教学法分析 基本节课的特点，为突出，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学法。 启发引导、交流、讨论。 五、教学教学过程分析 (一) 情境导入 提问：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？（学生动脑思考后自由发言，相互完善。） （二）学习新课 1、呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。呼吸道括鼻腔、咽、喉、气管、支气管 （1）教师指导学生进行阅读，识图、填出呼吸道的组成的名称。 学生阅读课文中关呼吸系统组成的信息。观察图4-25呼吸系统的组成，并根据呼吸的识，填出呼吸道组成的器官名称。 （2）组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学生回答， |
