姓名： 班级： 日期： 整洁度： 课题： 学习目标：1.描述呼吸系统的组成。 2.通过分析有关资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理是有限的。 3．关注自身呼吸系统健，养成好的生活习惯。4.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的教学：呼吸系 统组成。 教学难点：呼吸道对空气的处理。教 学过程： 一、【课前预习】：看课本40-44页，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。（1）呼吸系统的组成 呼吸系统由___________和_______ 组成。（2） 呼吸道的作用①呼吸道是气体的通道，由_____、_______、______、_______、________。②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。⑤气管 和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外, 形成______。二、生成（一）预习交流：小组内交流你的预习成果（二）合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列务：1.完成教材P40—44中的资料分析中的讨论2.为什么吃饭时不能大说大笑？3.总结呼吸道的作用：呼吸道并不仅仅是 ，它还能对吸入的气体 进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。不过，呼吸道对空气的处理是 的，因此，保持环境中的空气 、 是非重要的。（三）素 质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。（四）拓展创新：1.在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特别干，这说明什么？2.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？（五）板书设计1.呼吸系统组成：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺2.呼吸道组成：鼻、咽、喉、气管、支气管 呼吸道功能：（1）气体进出肺的通道（2）清洁空气（3）湿润空气（4）温暖空气3.吞咽与呼吸的关系：会厌软骨和喉口的协调配合【模块】1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( )A.喉结 B.会 厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉 3.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（ ）A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛C.气管 |
