教学目标：知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结 构与功能特点。2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。目标1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的和实验。2 ． 通过实验，学生的观察。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的好品质。和难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。结构与功能统一思想的培养。教学过程 一、引入1.血液的相关知识2.血液在血管中 流动的情况3.图片引入血管有不同的种类二、活动一1.带着思考问题，阅读教材第56、57页，明确实验目的和法步骤。2.观看实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动3.回答问题，根据血流向、血流速度判断血管的种类。三、活动二 三种血管的种类1.学生带着问题学习教材57——59页。2.师生共同分析三种血管的结构和功能特点 （1）展示动脉横切面图。 列举动脉出血的情况。动脉感受动脉的所在位置。说出动脉的结构特点。（2）展示静脉横切面图。 指导学生观察身体 表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)，指导握拳，观察手背突出的“小”，说明静脉瓣的作用。感受静脉的 所 在位置。学生说出静脉的结构特点，了解静脉瓣的作用。（3）展示毛细血管切面图总结出毛细血管的特点。提出两个问题：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？（2）氧气 至少通过几层膜到达组织细胞？3.通过对比，学生明白动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并完成表格。4.引导学生分析，巩固本节的内容。三、学以致用1.观看视频进一步掌握本文知识点。2.回答多媒体上的相关问题。四、小结，布置： 教材P59的练习和练习册练习板书设计 ：见多媒体 |
