输送血液的泵-心脏 生科本0901 庆华说课流程教材分析教法、学法教学设计及意图板书设计一、教材分析（一）地位和作用《输送血液的泵-心脏》是人教版七年级下册第四章第三节的内容。为学习血液循环系统打下。（二）教学目标知识目标 掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。目标 掌握科学的实验探究法，养成合作学习的意识。情感目标 了解体育锻炼对心脏的有利影响，养成体育锻炼的意识二、教学法（一）学情分析 七年级的学生思维活跃且好动，具有很强的求知欲望。想要了解自己的身体构造。日生活中以对心脏与一定的了解。但心脏的结构与功能的知识比较缺乏。且这部分知识有比较抽象，因此在教学中应尽量应用多种教学手使教学内容直观化。（二）教法学法 1、教学法 直观教学法、分析讨论法、谈话法等 2、学法指导 讨论、探究、合作学习（三）、难点：心脏的结构及其相连的血管难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关 闭与心脏内血流向的关系三、教学设计思路以谜语的形式进行新课导入观察解剖图，讲解心脏的结构引导学生思考如探究与心脏各腔相连的血管联系生活讲解瓣膜的功能小结，巩固（一）新课导入 导入 心脏的位置和外形导入：胸中有个大桃子 拳头大小差不离劳逸结合巧安排 劳怨干到底从这个谜语中你了解到心脏的那些知识心脏的位置和大小心脏的具体位置在哪？大小如？做一做 心脏的功能做一做：手放在胸口的左侧，感受一下，有什么感觉？设疑 心脏为什么能不停地跳动讨论 与 心脏的结构有关观察心脏的结构观察 心脏解剖图引导 学过的四种基本组织讨论 心脏的壁是那种组成 总结 心脏的壁是那种组成心脏的壁是有既有组织构成心脏的结构左心房左心室右心房右心室探究与心脏相连的血管引入 心脏相通的血管名称思考 血管分别与哪一个腔相连讨论 血管分别与哪一个腔相连 猜想 血管分别与哪一个腔相连 实验探究 心脏注水试验归纳总结 血管分别与哪一个腔相连 得出结论 血管分别与哪一个腔相连 心脏相连的各血管的名称左心房右心房左心室右心室肺静脉上、下腔静脉主动脉肺动脉规律：房连静室连动心脏的瓣膜讨论 与结构有关思考 什么结构观察 解剖图结论 心脏之间有瓣膜想一想 家里的门瓣膜的开启和闭合心脏注水实验得知，水只能由上腔静脉到下腔静脉，由主动脉到肺静脉，为什么呢？教学设计小结反馈练习设置四、设计意图 本节课的教学务比较繁重，心脏的基本结构和功能这个内容，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程中，必须使学生先 |
