课题名称第三节 输送血液的泵—心脏 1、2三维目标1、知识目标：（1）学生描述心脏的结构和功能；（2）概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。2、目标：学生通过观察和思考，获取有关 心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维，强化生物体结构与功能相适应的观点。3、情感目标：通过学习，懂得关爱生命。目标1、描述心脏的结构和 功能。2、描述心脏的工作过程。 难点目标1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。导入示标导学：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统： 血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外， 只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正循环流动？（出示由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少红墨水的水） 目标三导 演示将封闭的管道平放、竖立，观察液体能否流动。 不论怎样放置，液体都不能自动 地在管道内循环流动。 如果要想使管内液体流动起来，但又不 能改变管道的位置，能否做到？导做： 用手交替压缩输液管的回血管，管内液体循环流动起来。 通过上述过程，联想在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？ 1、平时我们能够感受到心脏的跳动，特别是剧烈运动后，心跳更加剧烈。 2、心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液在管道系统中循环流动。 心脏在血液循环流动过程中，就相当汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵， 保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。导思：（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）一、心脏的结构和功能 下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。左心房：连通 。 心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。左心室：连通 。右心室：连通 。导学： 观察与思考：观察可本68页心脏解剖图2、记忆3、画图：（将心脏结构示意图画在下面）导做： 思考：心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？心脏四 个腔之间的关系是怎样的？心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？导思：血液循环的 |
