七年下册生物教案课题 输送血液的泵-心脏课型新授课 序数11、12人授课日期教学目标知识目标描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管；概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系；知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义目标通过对心脏的结构实验探究，发展学生的观察、思维和语言表达并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过心率测定，培养学生合作精神情感 态度价值观了解脉搏、心率、血压，对学生进行健教育教学与难点描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管；概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系；知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义难点概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系2共案修改栏一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课猜谜语：胸中有个大梨，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，劳怨干到底。 ——打一人体器官谜底：心脏。引入本节课题——《输送血液的泵-心脏》。出示目标，明确务第一 1、描述心脏的结构和功能以及与心脏相连的血管； 2、了解脉搏、心率、血压。 第二 1、概述血液循环的途径，明白体循环和肺循环的关系； 2、知道静脉血和动脉血的区别，明确血液循环的意义。（三）根据目标，提出问题 根据目标，你想知道什么？请提出来。 预设：同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提纲，组织学生自探。（ 分钟）自探提纲：第一：1、心脏的结构是怎样的？与心脏相连的血管分别有哪些？2、心脏的功能是什么？心脏是怎么工作的？3、什么是脉搏、心率、血压？脉搏、心率和血压的正值分别是多少？第二：体循环和肺循环的途径分别是什么？体循环和肺循环中，血液的成分分别发生了什么变化？动脉血和静脉血有什么区别？血液循环的意义是什么？二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示评价（二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。第一：心脏的结构是怎样的？与心脏相连的血管分别有哪些？出示心脏外形图、解剖图。观察并思考完成P61讨论题。心脏壁主要由肌肉组织构成，能够收缩和，推动血液在血管里循环流动。心室壁比心房壁厚，左心室壁最 |
