教师 授间 月 日课题 第四节 输血与血型课标要求 了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，认同同型输血原则；教学目标 （一）知识与技能1．了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血原则； 2．了解人体的血量以及输血与血型的关系；（二）过程与法通过“模拟血型鉴定”的模拟实验，了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血；（三）情感态度与价值观 1．通过对输血与血型的了解，激发学 生认同我国的无 偿献血制度； 2．通过我自身的献血实例以及丰富的图片，激发学生爱生命够情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点 概述输血与血型的关系。 认同我国的无偿献血制度，培养爱自己和他人生命的情感，树立健的成年公民应当积 极参加无偿献血的观念。教学法与手 调查、探究、讨论相结合 结合生活实际，在启发式教学原则指导下，；利用多媒体、利用学生自己同学的相片。教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 创设情景：学生说说市民对无偿献血不同态度的，引发学生深思，导入新课。1、 血量和输血血量：占体重7~8%一次失血： 1200~1500毫升会危及生命；800~1000毫升出现不适等症状；200~300毫升不会影响身体健。 输血原则：同型输血 2、 血型的发现ABO血型：A型B型AB型O型3、小结，素养 指导学生看书讨论读课文，把握文中的概念，边读边勾画文中的关键词，句，做问题导读单 。认真分析自学问题。教师巡回检查指导，发现问题，引导学生。 创设问题单情景。 创设小组合作情景。 教师发放单。巡回检查指导，发现问题，引导学生。 首先、自主完成其中填空、选择、判断部分，要求闭卷 完成。 第二、同 桌、小组合作互相对照下 。 汇报评价，展示成果。 创设展 示交 流情景创设汇报评价情景 教师适时点评，提出疑问。重在强调学生学会科学的推理和判断，要言之有据创设问题生成情景学会的知识越多，未知的领域越多。看谁能提出好问题。 学生认 真重读文本，提出有价值的问题。 教师聆听学生的总结。能够总结出获得知识的法。 强化记忆，难点。 质疑、激情组织有序进行交流 积极回答交流 有理有据。思考、交流各小组轮流汇报，其他小组认真听取评价，并及时指出其中的错误 各小组发言人要说出得出结论的过程以及相关的理由或证据。 明确道理 进行情感教育 进 一步巩固解答积极踊跃的表现，能较全面的总结出知识。板书设计 第四节 输血与血 型 一． 血型的发现 二． 同型输血三． 血量和输血 教学反思 参 |
