神经系统的组成教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用根据课程标准的要求，本节课为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中起到承上启下的作用。这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱。另外神经系统相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。学情分析本节教学与学生生活息息相关，面对这些生活中时有发生的病例,因而学生充满好奇心，有强烈的求知欲望。而经过一时间的生物学学习，学生已经具备一定的学习技能。因此，本节的内容，既满足了他们的好奇心和求知欲，又因神经系统的组成和神经元较为抽象，对他们的探究提出更高的要求，具有一定的挑战性。教学目标（一）知识目标1．描述人体神经系统的组成和功能。2．描述神经元的结构和功能。3．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。（二）目标1．尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析。（三）情感态度价值观目标1．逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点。2．关注人体神经系统的健，增强安全保护意识。教学重难点1．描述人体神经系统的组成和功能。2．描述神经元的结构和功能。难点神经系统相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。教学资源与教学手PPT课件、脑和脊髓模型 通过联系生活中的实例，引导学生去分析、理解；同时，通过播放动画和视频，促进学生对，中枢神经的结构组成和围神经的组成进行深入认识。面向全体学生，生物科学素养，倡导探究性学习。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图一、神经系统的组成二、神经元巩固导入新课神经系统的组成和功能分析资料 （书P87）神经元结构探究神经元功能提出问题：眼和耳的结构今天我们知道了，人的思考是由脑这个器官来进行的，而不是心脏。在脑的指挥下，在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下，我们得以顺利完成各种生命活动。解剖开人体之后，我们是否能看到它们？是什么样子的？位人体的什么部位？早在十八世纪的时候，就有大胆的科学家开始偷偷地解剖尸体，进行探索，到今天，经过上百年的实验和积累，我们对神经系统已经有了初步的了解。今天，我们就来一起分享前人的研究成果。（板书标题）看P88图4-53 神经系统的组成和功能，了解其组成和功能分发脑和脊髓的模型展示PPT教师引导PPT展示答案PPT展示神经元结构动画演示神经元功能回答学生小组观察图片和模型学生动手拆装模型观看PPT小组分析讨论回答学生观察学生观察 旧知识激发兴趣 了解神经系统的组成和功能理论联系实际通过多媒 |
