教学设计科目：生物 时间： 7月 17 日课题 第三节 神经调节的基本式人 小静 1课型 新授课 教学目标 知识与技能： 1. 概述反射是人体神经系统调节的基本式。 2. 以膝跳反射为例说出什么是反射。3. 举例说明反射括简单反射和复杂的反射。 4. 描述反射弧的结构。 过程与法： 通过实验、探究等活动，与他人合作交往的以及科学探究的等。 情感态度与价值观： 认识简单反射和复杂反射在人们生活中存在，体验人体神经系统调节的基本式-----反射的全过程 教学 1、概述人体神经调节的基本式。2、反射的结构--反射弧 教学难点 描述反射弧的结构。教学法讲述、实验、探究、讨论等法设计思路本课教学要让学生理解神经调节的基本式，掌握反射的的概念和反射弧的结构，以大量的图片和现象讨论使学生掌握和理解神经系统的调节式。 本节教学内容比较抽象，学生只能观察到外在表现，而对内在的本质活动理解起来则较抽象，使用传统的教学法很难达到较好的教学效果。在教学中应通过巧妙的设计，利用好实验、开展活动等法调动学生的学习兴趣，以学生所见的、亲身体验过的、大家都喜闻乐见的生活现象为素材，引导学生在自己已有的生活经验上，进行归纳分析将其变为理论知识，最后使用多媒体图片和动画演示让抽象的知识结构表现得更形象化。整节课以问题贯穿，结合游戏及多媒体，让学生在轻松的氛围中掌握知识，效率。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图提问：①人体神经系统是由哪些部分组成的？②神经系统各部分有什么功能？反射 小游戏——打手掌：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。讲述游戏规则，组织学生活动。提问：①这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？ ②该系统是通过什么式来调节的呢？ 实验：膝跳反射指导学生做膝跳反射。目的要求：1．通过膝跳反射实验， |
