生物组导学案二次备课稿章节课题第三节 神经调节的基本式课型新授课学习目标1.概述人体神经调节的基本式——反射。2.描述反射弧的结构组成。3.举例说出反射括简单的反射和复杂的反射教学反射弧的结构组成教学难点反射弧的结构组成教学辅助手课本、学思练、多媒体课件、教学视频 学 习 过 程一、温故互查二人小组合作，复述巩固下列内容。1.神经系统是由哪几部分组成的？2.构成神经系统结构和功能的基本单位是什么？又叫什么？3.神经元的结构和功能是什么？4.大脑.小脑.脊髓和脑干的作用分别是什么？二、情境导入 请同学们参考教材p91“想一想，议一议”中的资料进行分析，你是先感觉疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？导入新课。三、讲授新课 （一）反射学生完成膝跳反射实验，总结反射的定义。两个同学一组，完成膝跳反射的实验。思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。教师组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。（二）反射弧的组成思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。分析活动中的现象，使学生带着问题阅读，进而归纳出反射的组成。阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。尝试说出膝跳反射的反射弧。反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。（三）反射的类型——简单反射和复杂反射。思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。四、小结 （畅所欲言）1、本节课你的收获是：2、本节课你的困惑是：五、板书设计：第六章 人体生命活动的调节第三节 神经调节的基本式一.膝跳反射实验二.反射：定义 。反射的结构：反射弧反射弧括 . . . . 。三、反射的类型；简单反射复杂反射。六、点评激励七、布置 配套练习：1、2、3号、题，4号题反思（反思成败，提出补救措）审阅人： 年 月 日 |
